Marktgröße, Anteil und COVID-19-Auswirkungsanalyse für intelligente Bildung und Lernen, nach Komponente (Hardware, Software, Dienste), nach Lernmodus (kollaboratives Lernen, von virtuellen Lehrern geleitetes Lernen, simulationsbasiertes Lernen, soziales Lernen, Blended Learning), nach Endbenutzer (Unternehmen, Wissenschaft, Regierung) und regionale Prognose, 2020–2027

 ATTRIBUT

 DETAILS

Studienzeit

  2016-2027

Basisjahr

  2019

Prognosezeitraum

  2020-2027

Historische Periode

  2016-2018

Einheit

  Wert (Milliarden USD)

Segmentierung

Nach Komponente

• Hardware
  • Interaktive Whiteboards
  • Interaktive Displays
  • Interaktive Tische
  • Interaktive Projektoren
  • Student-Response-Systeme
• Software
  • Intelligente Bildung und Lernen (LMS)
  • Lerninhaltsverwaltungssystem
  • Adaptive Lernplattform
  • Bewertungssysteme
  • Andere
• Dienstleistungen
  • Implementierung und Integration
  • Schulung und Berater
  • Support und Wartung

Nach Lernmodus

• Kollaboratives Lernen
• Virtuelles, von einem Kursleiter geleitetes Training (VLIT)
• Simulationsbasiertes Lernen
• Soziales Lernen
• Blended Learning

Vom Endbenutzer

• Unternehmen
  • KMU
  • Große Unternehmen
• Akademisch
  • K-12
  • Höherer Abschluss
• Regierung

Von Region

• Nordamerika (USA und Kanada)
• Europa (Großbritannien, Deutschland, Frankreich, Italien, Spanien, Skandinavien und          - briges Europa)
• Asien-Pazifik (China, Japan, Indien, Australien, S         - dostasien und          - briger Asien-Pazifik)
• Naher Osten und Afrika (GCC, S         - dafrika und Rest des Nahen Ostens und Afrikas)
• Lateinamerika (Mexiko, Brasilien und          - briges Lateinamerika)